Brindamos el servicio de Educación Inicial, en las sedes de San Juan de Miraflores y Los Olivos.
Nuestro servicio se encuentra a niños de 2, 3, 4 y 5 años.
Aplicamos nuestro método DIM – Desarrollo de Inteligencias Múltiples, basado en la teoría de Howard Gardner, el cual potencializa en su niño los diferentes tipos de inteligencias: Cinestésico Corporal, Lógico Matemática, Lingüística, Espacial, Musical, Personales(Intra e Inter) y Naturalista. Nuestro método es activo, vivencial y busca identificar las características propias de cada niño, fomentando el aprendizaje a través de la experiencia directa con los objetos. Trabajamos en diferentes ambientes, de acuerdo a la actividad que se realiza. Contamos con Departamento Psicológico permanente, el cual nos permite realizar un seguimiento de nuestros alumnos, que nos facilita detectar dificultades del desarrollo desde el inicio del año escolar, a partir de las observaciones conductuales que se realizan a lo largo de todo el año. También se brinda orientación a las familias.
Aulas
Estamos dirigidos a niños de 2, 3, 4, y 5 años.
Horario
Los niños se agrupan por edad, según la norma del Ministerio de Educación, y se encuentran a cargo de una Profesora de aula (Profesora de Educación Inicial) y una Asistente de aula (Auxiliar de Educación Inicial y/o estudiante de Educación Inicial).
2 años
9:00 a.m. a 12:30 p.m.
3 años
8:45 a.m. a 1:15 p.m.
4 años
8:30 a.m. a 1:00 p.m.
5 años
8:15 a.m. a 1:00 p.m.
Nuestra experiencia, nuestro método, y nuestros profesionales, garantizan logros significativos en su hijo.
Ambientes
Contamos con la infraestructura adecuada para ejecutar nuestros talleres.
Talleres
Contenidos educativos
Desarrolla:
Actividades, a nivel concreto, a través de su cuerpo, y finalizando con una actividad gráfico plástica donde se continúe el proceso de todas las inteligencias.
La Inteligencia lógico matemática
La Inteligencia lingüística
La Inteligencia cinestésico corporal
La Inteligencia espacial
La Inteligencia naturalista
La Inteligencia musical
Las Inteligencias personales (intra e inter)
Ambiental
Desarrolla:
La Inteligencia naturalista: actividades que fomentan el reciclado y el cuidado de las plantas para la preservación del medio ambiente.
La Inteligencia lógico matemática: logra un proceso de análisis y síntesis al llegar a comprender la importancia del cuidado de las plantas y del reciclaje para la preservación del medio ambiente.
Las Inteligencias personales (intra e inter): se trabaja para que los niños aprendan a solucionar problemas y logren logren identificar metas a largo plazo para la preservación del medio ambiente.
Inglés
Desarrolla:
La Inteligencia lógico matemática: logra un proceso de análisis y síntesis de los contenidos educativos fomentados durante las unidades de aprendizajes a través del idioma inglés.
La Inteligencia lingüística: manifiestan verbalmente las palabras y comprende lo que la profesora transmite a través del idioma inglés.
Las Inteligencias personales (intra e inter): participa en grupo, espera su turno, e interviene en el momento indicado durante las sesiones en inglés.
Praxias
Desarrolla:
La Inteligencia lógico matemática: logra un proceso de análisis y síntesis al diferenciar los movimientos y sonidos que intervienen en el proceso del lenguaje.
La Inteligencia lingüística: manifiestan verbalmente los sonidos que intervienen en el proceso del lenguaje.
Las Inteligencias personales (intra e inter): participa en grupo, espera su turno, e interviene en el momento indicado.
Lectura Visual y Comprensión lectora
Desarrolla:
La Inteligencia lingüística: lee las imágenes, palabras, oraciones y párrafos que le muestra la profesora en las sesiones de clase. Responde las preguntas a nivel literal e inferencial después de completar su lectura (texto) en la actividad de comprensión lectora.
La Inteligencia lógico matemática: logra un proceso de análisis y síntesis al comprender adecuadamente las imágenes, palabras, oraciones, párrafos y textos que se le muestran.
Las Inteligencias personales (intra e inter): participa en grupo, espera su turno, interviene durante el proceso de lectura y responde las preguntas de comprensión lectora.
Plan lector
Desarrolla:
La Inteligencia lingüística: manifiestan verbalmente la comprensión de los cuentos, historias y cuaderno viajero que le muestran y relatan las profesoras.
La Inteligencia lógico matemática: logra un proceso de análisis y síntesis al llegar a comprender adecuadamente las historias y cuentos que escuchan y la información que se transmite a través del cuaderno viajero.
Las Inteligencias personales (intra e inter): participa en grupo, espera su turno, e interviene en el momento indicado.
Razono jugando
Desarrolla:
La Inteligencia lógico matemática: logra un proceso de análisis y síntesis al momento de leer a través de pictogramas (analogías, sinónimos, antónimos, adivinanzas, trabalenguas, entre otros).
La Inteligencia lingüística: manifiestan verbalmente la comprensión de los pictogramas que se muestran en clase.
Las Inteligencias personales (intra e inter): participa en grupo, espera su turno, e interviene en el momento indicado.
Música
Desarrolla:
La Inteligencia musical: se realizan actividades para identificar el pulso, timbre y audición musical dentro de las diferentes melodías. Se les hace escuchar música variada que les permita desarrollar la conciencia musical (clásica, folklore, tribal, regional, instrumental, entre otras).
La Inteligencia lógico-matemática: logra un proceso de análisis y síntesis para diferenciar a nivel auditivo los cambios que se dan en las melodías escuchadas.
La Inteligencia cinestésico corporal: ejecutan diferentes movimientos de acuerdo a los sonidos que discriminan a través de las melodías presentadas.
Danza
Desarrolla:
La inteligencia espacial: se realizan actividades para fomentar las nociones espaciales y el procesamiento sensorial; a través de danzas típicas del Perú.
La Inteligencia cinestésico corporal: se realizan actividades de coordinación motora gruesa y de coordinación motora fina, a través de la presentación de coreografías.
La Inteligencia musical: se realizan bailes coreográficos mediante la audición musical de las danzas folklóricas del Perú.
Psicomotriz
Desarrolla:
La Inteligencia cinestésico corporal: Se realizan actividades de coordinación motora gruesa (caminar, trotar, correr, saltar, gatear, arrastrarse, entre otras) y de coordinación motora fina (productos educativos con técnicas gráfico plásticas – pintar, rasgar, arrugar, punzar, pegar, entre otras).
La inteligencia espacial: se realizan actividades para fomentar las nociones espaciales y el procesamiento sensorial; es decir, tener experiencias a través de sus sentidos (auditivo, vestibular, propioceptivo, táctil, visual, gustativo y olfativo).
La Inteligencia lingüística: explica las actividades físicas realizadas en el taller.
Expresión artística
Desarrolla:
La inteligencia cinestésico corporal: se realizan actividades de coordinación motora fina, con técnicas gráfico plásticas (pintar, rasgar, arrugar, punzar, pegar, entre otras).
La inteligencia espacial: se realizan actividades para fomentar las nociones espaciales y el procesamiento sensorial a través de las manos.
La Inteligencia lingüística: explica las actividades físicas realizadas en el taller.
Grafomotor
Desarrolla:
La Inteligencia cinestésico corporal: se realizan actividades de coordinación motora fina (trazados de grafemas con plumón y/o lápiz).
La Inteligencia lógico matemática: logra un proceso de análisis y síntesis al momento de trazar los grafemas para conocer su significado y utilizarlo al momento de la escritura.
La inteligencia espacial: se realizan actividades para fomentar las nociones espaciales y el procesamiento sensorial a través de las manos.
Atención
Desarrolla:
La Inteligencia lógico matemática: busca que el niño logre focalizarse en una actividad (atención selectiva) para luego ejecutarla y mantenerse por un periodo de tiempo en la actividad (atención sostenida).
La Inteligencia espacial: se trabajan las nociones espaciales.
Las Inteligencias personales (intra e inter): se trabaja para que los niños aprendan a solucionar problemas, comprendan lo que piensan y sienten, y logren identificar metas a largo plazo.
Habilidades Sociales
Desarrolla:
Las Inteligencias personales (intra e inter): se trabaja para que los niños aprendan a solucionar problemas, comprendan lo que piensan y sienten, y logren identificar metas a largo plazo mediante: actividades permanentes, hábitos de higiene personal, de vestir y de alimentación, actividades de socialización e independencia.
La Inteligencia lingüística: explica lo que piensan y sienten, en torno a las actividades ejecutadas.
La Inteligencia lógico matemática: logra un proceso de análisis y síntesis para brindar respuestas adecuadas a las actividades presentadas.
Etiquetas
Desarrolla:
La Inteligencia lingüística: lee las etiquetas que le muestra la profesora en las sesiones de clase.
La Inteligencia lógico matemática: logra un proceso de análisis y síntesis al llegar a diferenciar adecuadamente las etiquetas que se le muestran.
Las Inteligencias personales (intra e inter): participa en grupo, espera su turno, e interviene en el momento indicado.
Talleres para padres
Se realizan talleres bimestralmente sobre temas de pautas de crianza, desarrollo infantil, conductas de autovalimiento, hábitos y disciplina, trastornos del desarrollo.
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