Método DIM
Nuestro Método
Howard Gardner, un estadounidense que en 1983 presentó su teoría de las inteligencias múltiples donde considera que las inteligencias son lenguajes con los que se comunican todas las personas que se encuentran influenciadas por la cultura a la que pertenecen, y constituyen herramientas que se pueden utilizar para aprender, resolver problemas y crear. En su libro Estructuras de la mente, el profesor define a la inteligencia como una capacidad y una destreza que se puede desarrollar. Todos nacemos con potencialidades marcadas por la carga genética, pero éstas se van a reforzar de una u otra manera, dependiendo del medio ambiente, de nuestras experiencias, de la educación recibida, etc. estableciendo así, que no existe una inteligencia sino muchas y que todos poseemos capacidades similares, pero que siempre destacamos en una más que en otra.
El aporte de esta teoría a los procesos de enseñanza y de aprendizaje, busca que la educación sea una práctica personalizada, donde se pueda descubrir las habilidades sobresalientes en los niños, desde que son bebés. Asimismo, también es muy útil para descubrir las áreas en las que un niño tiene limitaciones o dificultades de desarrollo, lo que permite elaborar programas efectivos para compensar este déficit.
El novedoso método DIM
Nuestro Centro Déjalo Ser, aplica el Método DIM (DESARROLLO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES). Novedosa propuesta educativa para el proceso de enseñanza-aprendizaje, para niños desde los 2 meses de nacidos a 6 años.
Nuestra propuesta tiene como objetivo desarrollar y potencializar todas las habilidades de los niños en edades tempranas, fomentando que logren un proceso adecuado de forma integral, con participación del niño, la familia y el facilitador.
En nuestras clases se brinda la oportunidad de experimentar aprendizajes tempranos, mediante una gran variedad de actividades que integran y fomentan los diferentes tipos de inteligencias.
Características
El Método DIM se caracteriza por:
El Método DIM, se desarrolla sobre tres ejes fundamentales para el logro de objetivos:
El niño
Debe considerarse las características individuales de cada niño, considerando su ambiente familiar y social.
La familia
Entendida como el entorno de desarrollo primario donde se desenvuelve el niño, que incluye a la familia nuclear y/o extensiva (padres, abuelos, tíos, primos, nanas, entre otros que frecuenten al niño en forma cotidiana) y que debe reforzar los contenidos en forma continúa.
El facilitador
La persona que actuará como mediador en el proceso de aprendizaje y puede ser:
