Con frecuencia nos encontramos con situaciones similares:

Desde que nuestros hijos nacen, los padres estamos preocupados por su “inteligencia”. Pero qué entendemos por inteligencia…qué significa “ser inteligente”.

Hablar de crianza positiva en la actualidad, es tener conocimientos sobre la disciplina positiva y la psicología positiva, cuyas investigaciones aparecen en diferentes etapas.

La identificación temprana del trastorno del espectro del autismo - TEA (DSM-5) es de suma importancia para remitir al niño con indicadores a una evaluación diagnóstica completa que permita iniciar la intervención temprana.

El juego es una actividad propia del ser humano, se presenta en todos los niños, aunque su contenido varía de acuerdo a las influencias culturales. Ha demostrado ser vital para el desarrollo social, emocional, intelectual y de aprendizaje, valorándose su importancia para el sano desarrollo de la personalidad infantil. El juego es un proceso dinámico, diverso y continuo.

El desarrollo socioemocional del infante surge del lazo entre el niño y quien lo cuida, en casi la mayoría de los casos, su madre. Durante el primer año de vida, el infante llega a establecer un lazo poderoso con su madre, ayudado por la atracción igualmente intensa que la madre siente hacia su bebé. Y en estos fuertes lazos y sentimientos que lo acompañan se encuentra el origen de un desarrollo socioemocional estable y seguro.

Con mucha frecuencia escuchamos decir “José es un padre muy sobreprotector, no deja hacer nada a su hijo”, “María es una mamá gallina, siempre tiene a su hijo bajo sus alas”.

Lo primero es definir qué es el control de esfínteres. Muchos padres dicen: “pero mi bebé hace la caquita en el bacín desde los 10 meses”. Lo que ocurre, es que el padre ha enseñado al niño a realizar la deposición en horarios específicos. El padre ha educado el estómago de su hijo y ha aprendido a interpretar las señales de su bebé (por ejemplo: se pone rojo, comienza a renegar, etc.) pero el niño no está controlando esfínteres.

El desarrollo conductual del primer año es muy variable, los niños tienen conductas características en cada edad y es importante que los padres o personas cuidadoras las conozcan para poder orientarlos. Los padres debemos observar a nuestro bebé, debido a que desde que nace se pueden apreciar algunas características individuales:

A todos los que tenemos hijos, en algún momento se nos ha ocurrido observarlos y los hemos visto manteniendo largas conversaciones o jugando o riendo con alguien que no está presente. En ese momento, solemos preguntarles ¿con quién estás hablando? Con mi amigo Luis. ¿Y dónde está? Aquí, sentado a mi lado. Pero no debemos preocuparnos, es su amigo imaginario.